養老護理員指的是從事老年人生活照料、護理服務工作的專業人員。

具備以下條件之一者，可申報五級/初級工:

(1)累計從事本職業或相關職業①工作1年(含)以上。

(2)本職業或相關職業學徒期滿。

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具備以下條件之一者，可申報四級/中級工:

(1)取得本職業或相關職業五級/初級工職業資格證書(技能等級證書)后，累計從事本職業或相關職業工作2年(含)以上。

(2)累計從事本職業或相關職業工作4年(含)以上。

(3)取得技工學校本專業②或相關專業③畢業證書(含尚未取得畢業證書的在校應屆畢業生):或取得經評估論證、以中級技能為培養目標的中等及以上職業學校本專業或相關專業畢業證書(含尚未取得畢業證書的在校應屆畢業生)。

編寫分級養老護理員培訓教案

一、分級養老護理員培訓概述

1.分級培訓教案編寫的指導思想

（1）領會培訓教案編寫目的

編寫教案的目的是實施教師培養護理員的實踐思想，它要體現教學活動的整體功能，增長護理員的知識，發展護理員的能力和形成護理員正確的情感、態度、價值觀。培訓教案是通過教師預先設計好的措施、以激發護理員學習的動機，使護理員主動地進行思維，從而很好地領會知識。

（2）強化教案編寫是授課的最重要條件和保證

第一，教案是對教學內容的補充、豐富和完善。第二，教案是教師教學思路和方法的再現。第三，教案是教師教學活動最重要的工具和質量保證。

（3）把握教案編寫是教師提高自身素質的重要途徑

第一，教案編寫是教師提高自身知識水平的重要手段。第二，教案編寫也是教師提高科研能力的重要形式。

（4）注重教案的質量是考核教師的基本依據。

教案設計的質量如何，往往是一節課成敗的關鍵。教案的質量不僅體現著教師的能力和水平，而且反映著教師的工作責任心和工作態度，反映著教師的教學觀和學生觀。凡是認真負責的教師都會認真編寫教案，水平高的教師，會編出高質量的教案。

2.分級養老護理員培訓教案的特征

識別不同級別培訓教案的目標、培訓內容重點和難點，結合不同培訓對象的工作年限、經歷實踐及受教育培訓情況。

二、分級養老護理員的培訓原則及要求

1.熟悉培訓教案的類型及框架

培訓教案分為簡單教案與詳細教案教案形式又分為卡片式教案、表格式教案、敘述式教案。

2.培訓教案編寫原則

培訓教案是教師的教學設計和設想，也是一種創造性勞動。一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。教師編寫養老護理員培訓教案時，應遵循以下原則∶

（1）設計課程，符合科學性

科學性是要求教師要認真貫徹課標精神，按教材內在規律，結合護理員的實際情況來確定教學目標、重點、難點。設計教學過程，避免出現知識性錯誤，脫離課標，脫離教材完整性。一個好教案首先要依標合本，具有科學性。

（2）鉆研教材，符合創新性

教材是靜態的，不可隨意更改。但教學方法是活的，課怎么進行主要體現教師的智慧和才干，盡管備課時要去學習大量的參考材料，充分利用教學資源，聽取名家的指點，吸取同行經驗，但課程總還要自己親自完成，這就決定了教案要自己來寫。教師備課也應該經歷一個相似的過程。從課本內容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實際講授，關鍵在于教師要能在自己鉆研教材的基礎上，廣泛地吸納多種教學參考資料，向有經驗的老師請教。而不是照搬照抄，要汲取精華，對他人的經驗要經過消化、吸收，獨立思考，然后結合個人教學體會，巧妙構思，精心安排，從而寫出優秀的教案。

（3）內容結構，符合可操作性

教師在寫教案時，一定從實際出發，要充分考慮從實際需要出發，要考慮教案的可行性和可操作性。要簡繁得當。

（4）因地制宜，符合可操作性

教學面對的是一定實踐能力的養老護理員，每個人的實踐及思維能力不同，對問題的理解程度不同，常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計到。教師在備課時，應充分估計護理員在學習時可能提出的問題，確定好重點、難點、疑點和關鍵。護理員能在什么地方出現問題，大都會出現什么問題，怎樣引導，要考慮幾種教學方案。

技能要求

編寫分級養老護理員培訓教案

 技能操作步驟與流程

步驟1  工作準備

（1）培訓人員準備了解培訓對象的具體情況了解參加培訓的師資情況。

（2）培訓環境準備根據培訓內容選擇適用的教學用具，根據培訓人數選擇培訓場地。

（3）學習人員準備課前必要預習。

（4）相關資料準備熟悉養老護理員國家職業技能標準養老護理員國家職業資格培訓教程及大綱準備適當選擇相關資料。

步驟2  評估不同級別養老護理員的培訓需求

依據國家關于養老護理員鑒定標準及教程要求，評估區分不同級別養老護理員能力培訓目標。如中級養老護理員在初級階段已完成以生活照料為主體內容的培訓，因此，在中級階段的培訓重點應加強基礎護理能力的規范化培訓及康復技能的培訓。高級養老護理員應在中級階段培訓基礎上加強心理護理能力等方面的培訓，及急救救護應對處理能力的培訓、護理計劃制訂能力等方面的培訓。養老護理員技師在完成高級階段能力培訓的基礎上，增加護理管理能力等方面的培訓，增加技術創新及科研能力的培訓。

步驟3  設計培訓內容及主題框架

培訓內容主題框架應包括培訓內容及目標、培訓課時、培訓重點與難點、培訓方法等。如對技師養老護理員技術創新及科研能力的培養，應重點突出如何通過實踐，開展技術創新；難點是如何提神論文撰寫能力。

步驟4  選擇適宜的培訓方法

課程開始開場以典型案例思考導入培訓，如老年人熱水袋燙傷的原因分析。重點內容設計以情景案例引人討論，如高齡癡呆老年人的熱水袋應用。課程難點可用圖示和對比方法。

步驟5  論證完善教案

對教案的內容形式把關，主要選擇有關人員進行評審，設計的內容上是否合理，有無遺漏，形式是否合理，考核方法是否可行，學時分配是否恰當等，根據有關專家的建議進行不斷完善。

注意事項

1.編寫培訓教案過程中，需求評估應避免形式化。

2.編寫培訓教案過程中，培訓框架設計應突出各級培訓重點。

3.編寫培訓教案過程中，課程討論方法選擇要適宜。

4.編寫培訓教案過程中，需要考慮不同層次養老護理員的需求。

5.教案內容形式要符合教案的格式。